新一轮本科教学计划修订工作已基本结束（还未完全结束，教育部新专业目录颁布后可能还要作一些局部调整），下一阶段将进行课程教学大纲（以下简称“大纲”）的修订（含制订，以下同此）工作。

一、组织领导

大纲修订工作在教务处指导下进行，由各系（院）教学负责人全面负责，专业责 任岗位 教授是专业课程大纲修订工作和专业基础课程大纲审核工作的第一责任人，教研室主任是本教研室所承担课程大纲修订工作的组织者和直接责任人。

二、基本规范

（一）大纲意义

课程教学大纲是指导教学活动的纲领性文件，是课程体系的具体化，是编写教材的依据，是教师施教的依据，是评估和检查教学质量的依据，也是对学生进行考核的依据。

（二）修订原则

1.符合人才培养目标、培养规格和课程体系的要求；

2.体现思想性、科学性和实践性；

3.遵循由易及难、由浅入深、循序渐进的认知规律；

4.符合学生实际，内容精炼；

5.表达清楚，用语（术语、定义等）准确。

（三）修订程序

1.教研室明确大纲修订任务，制订大纲修订计划，落实大纲编写人员；

2.按计划进度完成初稿；

3.教研室全体或分组论证大纲，通过后报系（院）审核；

4.系（院）组织专家审核大纲，通过后报教务处，并附修订工作情况报告（简要）；

5.教务处组织专家审定后批准执行。

（任选课程大纲由任课教师修订，可直接报教务处审核）

（四）大纲格式

见附件：上海体育学院课程教学大纲基本格式

三、进度安排

1.第13教学周（ 5月 18日 前）系（院）完成专业主干课程、新开课程、第1学期开设课程的大纲修订工作；

2.短学期第2教学周（ 6月 29日 前）系（院）完成其它必修、限选课程大纲修订工作；

3.下半年开学前完成拟开设的任选课程大纲修订工作。

四、相关工作

1.专业主干课程大纲修订工作与专业质量标准制订工作相结合。

2.大纲修订工作与教学团队建设工作相结合。

3.大纲修订工作与教材编写、教学研究、教改实践相结合。

附件：        上海体育学院课程教学大纲基本格式

一、说明

1.大纲依据；

2.适用对象，学时数，学分数；

3.执行大纲注意事项。

二、课程目标

三、教学内容安排

四、内容纲要及学习水平要求

1.理论部分；

2.实践部分。

五、考核

1.考核方式；

2.考核评分。

六、附录

1.适用教材和参考资料；

2.所需运动场地、器材；

3.所需教学仪器和直观教具等。

附注：

1.“课程目标”一般包括认知目标、能力（技能）目标、情感目标等方面。

2.“内容纲要及学习水平要求”中的“内容纲要”一般分三级，与教材中的章、节、要点相对应。“学习水平要求”一般对知识理论分为四个层级：应用（A），掌握（B），理解（C），知道（D）；对实践（实验）技能分为三个层级：设计（A），学会（B），初步学会（C）。

3.“教学内容安排”采用列表的形式，内含教学形式和学时数分配。这里的“教学内容”指一级内容纲要；“教学形式”指“理论”或“实践（实验）”；“学时数分配”包括考核用时，不包括课外作业用时，不设机动学时。

4.“考核方式”一般分两类三种。考试课程为“平时考查 + 结束考试”；考查课程为“平时考查 + 结束考核”或“阶段考查”。

5.“考核评分”一般从三个维度写：一是平时（过程）考查与结束考核的评分比例（根据课程特点可以设定为5:5或者6:4），或阶段考查的阶段评分比例；二是理论部分考核与实践部分考核的评分比例；三是学习水平各层级的评分比例。

6.字体、字号、行间距、表格格式等，同教务处2009年5月的大纲汇编。

7.每一份大纲要有编写人和审核人署名。

                                                        教务处

                                                      2012 年4 月11 日